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文本内容:
3、英英学古诗教学目标
1、能正确、流利地朗读课文,背诵古诗《静夜思》
2、能联系上下文,理解诗句的意思,体会作者思念、热爱故乡的感情
一、激趣、导入新课师小朋友们,古诗是我国的文化精华今天我们做个和故事有关的游戏“看图猜古诗”,好不好?依次出示古诗的插图.(课件1)生:积极猜古诗并背诵师你还会背其它的古诗吗?生背古诗师的确,我国文化精华古诗不仅为我们呈现出美的意境,还让我们获得美的感受【点评:上课伊始,教师采用游戏形式让孩子们背诵古诗,这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感,孩子们积极背诵古诗俨然一位小诗人教师着眼点不仅仅是本课所要学会的古诗更激发了孩子们进一步学习的欲望】师有一个名叫英英的小朋友特别喜欢古诗,你们看她正在背古诗给奶奶听今天我们就来学习英英学古诗!(课件2)师英英学的是那一首古诗呢?解题师齐读《静夜思》读了古诗的题目,你知道了些什么?生我知道这首诗写的是一个安静的夜晚师对,“静”就是安静的意思板书:安静师再读读题目,你知道作者在这个安静的夜晚干什么?生诗人在想念自己的家乡师“思”的意思就是思念静夜思就是在安静的夜晚思念家乡(板书思念)大家说得都不错!瞧,古代的诗人多有才学啊,才三个字的题目就告诉我们这么多丰富的内容!师为什么诗人要在安静的夜晚思念家乡呢?诗人到底在想什么呢?今天,就让我们带着这些问题认真地学古诗吧!仔细看看我们的课文,静静地听老师读(课件3范读古诗)【点评:古诗的题目简洁凝炼,概括了全诗的内容,破题方能入诗境此关节引导学生理解古诗题目意思的同时抓主了古诗感情基调“思”整体感知诗境调动学生探究诗人“思”何人“思”其因同时也潜移默化地使学生懂得了古诗短小精悍的特点】师听了朗读,你眼前出现了什么样的画面?生:我眼前好像看到了夜晚诗人正在窗前看天上的明月想起了自己的故乡师这首《静夜思》的作者就是李白《静夜思》是诗人离开家人后,26岁写出的诗句当时的李白胸怀大志却无法得到重用,被迫辞官离开家乡,流放到异乡在异乡,李白住的是仅仅能够避寒的破茅草屋此时的他不仅贫穷又身患重病当中秋节到来的时候,只有一轮明月和他相伴,想到自己的前...。