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文本内容:
xx---xx学年度第一学期一年级语文教案学校班别任课教师目录第五单元(10课时)识字一
1.一去二三里………………………………(2课时)识字一
2.口耳目………………………(2课时)识字一
3.在家里.………………………………………(2课时)识字一
4.操场上………………………………(2课时)
5.语文园地一………………………………(2课时)6.单元教学后记或反思教学内容(课题)课题
1.一去二三里个人特色设计教学目标1.能按一定的顺序观察图画2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌3.学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写教学重点正确、规范地书写3个生字教学难点在田格中正确书写
一、
二、
三、特别注意字的笔顺教学准备教学挂图、生字卡片课时安排2课时第一课时教学要点1.学会3个生字和4种基本笔画并能正确书写2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌个人特色设计教学过程及思路
1、谈话导入我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片
一、
三、
五、
七、九,今天我们再来学习几个生字板书看图读拼音识字
(一)
二、有顺序观察插图
1.出示本课插图 提问你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么? 2.你们知道这是什么地方吗?
三、朗读儿歌 1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确读不准的音节旁边画上?号 2.质疑读不准的音节,请同学解疑 3.再自由读儿歌,把字音读准确 4.同桌小伙伴互相读一读 5.指名读边读边借助插图大致了解儿歌内容 6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿 7.学生练习朗读
四、学习生字
(一)学习生字的音 1.读儿歌,用“”画出本课的生字,借助拼音多读几遍2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确?3.抽读生字卡片,教师纠正èr
(二)的读法4.找朋友游戏,巩固生字的读音 教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片,
1、边观察图画,边想象图上画的是什么地方?两个孩子看到什么?
2、揭题以及板书,并引导学生读出题目一去二三里
3、引导学生理解“里”长度单位,一里等于500米...。