还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
积累与运用
(一)教学目标
1.积累含有反义词的四字词语
2.轻声的读法
3.巩固本单元所学词语
4.形近字辨析
5.含外围部件汉字的田字格规范书写
6.古诗积累
7.查字典识字教学重难点
1.积累含有反义词的四字词语
2.轻声的读法
3.古诗背诵教学准备 教师课件 学生田字格本 课时安排1课时 教学过程
一、温故知新
1.复习旧知识还会有新的收获,今天,我们首先到积累与运用一温故知新里去看一看
2.请同学们自由读这六个词语,你发现了什么
3.抽学生说自己的发现每个词语中都有意思相反的词
4.学生反复朗读体会
5.你能再说出几个类似的词语吗?(七上八下、大材小用、大惊小怪等)
二、读读想想
1.自由读每组词语,注意区别读准字音
2.同桌合作读,互相指读
3.教师抽读
4.想想你在读词时有什么发现 (同一个字在不同词里读音不同)
5.你还知道哪些字读轻声
6.熟读词语,积累
三、你还认识我吗? 1.学生自由读,再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字,互相帮助检查、指导2.出示课件,抽读自己认为读得最好的词,其余同学跟读3.小组成员互读,提醒大家注意易读错的字、不好记的字;请学生提出不懂的词语4汇报,互相帮助,初步理解词义5开火车比赛读词语,齐读
四、比比写写
1.出示课件破坡(学生找异同,说自己的发现)
2.理解体会每个字的含义,再分别组词,组内讨论,尽可能多的组词(积累心得)
3.选择造句(用自己的组词造句,如打破小刚用石头打破了玻璃)
4.完成课本上的“密、蜜”组词造句
5.小组评价哪组做的好
五、练一练
1.课件出示田字格笔顺示范越
2.学生讨论此字的结构部件小组内讨论,组间讨论(含有外围部件)
3.问那含有外围部件的字怎样写的更好看?更规范呢?学生自由发言
4.学生组内总结,最后教师总结(书写此类汉字时,里面的部件要收紧,外围部件要舒展)
六、读读背背
1.借助拼音,自读诗句
2.教师范读,学生对照检查自己有没有读错的字音
3.采用抽读、齐读...。