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文本内容:
17装满昆虫的口袋教学目标
1.能用自己的方法认识“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字,并能工整、正确地书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字,感受汉字的形体美2.能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和运用新词3.要让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察、善于发现的好习惯,培养热爱自然、热爱科学的志趣重点难点1.正确认读、书写本课生字,在理解的基础上学着积累和运用新词2.通过反复朗读课文,找相关句子,体会出法布尔对昆虫的着迷教学课时2课时第一课时【课时目标】
1.能够正确、流利、有感情的读课文2.在朗读的过程中,认识本课的“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字,并正确书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字3.通过学习课文,激发学生热爱自然、热爱科学的志趣【教具准备】生字卡片,教学课件【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1.板书装满昆虫的口袋齐读课题(装满昆虫的口袋)
2.师“满”字是左右结构,左边是三点水,右边上面是草字头,下面是一两二两的两,就读这个字,读整个课题
3.师读完了课题,我们就产生了问题,产生了什么问题呢?学生提出问题,老师根据学生的问题,整理归纳谁的口袋里装满昆虫?为什么要把昆虫装进口袋里?(也就是说,他为什么对昆虫这么感兴趣,怎么感兴趣?)口袋里装的又是什么昆虫?题目为什么叫装满昆虫的口袋?
4.师谁来简单介绍一下法布尔?(结合课件相机简单介绍法布尔和《昆虫记》)
5.师这是同学们读完课题产生的问题,也是我们学习这篇课文要解决的问题,同学们希望由谁来解决问题,从而激发孩子们自己学习课文,自己解决问题
二、初读课文,感知内容1.自由读课文,借助拼音拼读不认识的生字词2.同桌两人互相朗读,帮助同桌拼读不认识的字(教师提醒学生“强、傍”是后鼻音,“触”是翘舌音)3.自己觉得哪个自然段读的比较熟练了,站起来读给全班同学听(根据学生举手情况,指名读)4.同学们认真倾听,大家互相正音5.选择自己喜欢的自然段,和同桌一起朗读,并和同桌一起研读...。