文本内容:
嫦娥奔月
一、教学目标
1、学会本课生字、绿线内只识不写,理解由生字组成的词语
2、初步感知课文,了解故事大意,通过对故事情节的反复朗读,大体把握故事主人公的性格特点
3、借助具体的语言环境,初步感受、学习嫦娥的心地善良,为民造福的品质
二、教学重、难点重点读通课文,整体上把握故事主人公的性格特点;难点通过小组合作,把握主人公性格特点
三、教法、学法设计教法情境教学法感情朗读课文学法小组合作学习法
四、教学过程
(一)导入课文由“月”入题,构建学生兴趣阅读的平台
1、(板书“月”)“月”是文人墨客的最爱,许多诗词曲赋中都有“月”的身影,谁能背上几句?A、小时不识月,呼作白玉盘B、举头望明月,低头思故乡C、海上升明月,天涯共此时D、露从今夜白,月是故乡明E、明月几时有,把酒问青天……
2、提到月亮,我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮,关于中秋节,有许多美妙动人的传说和神话故事,今天,咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》,今天这节课,就让我们在仔细阅读中去感受,去品味,去想象,走进嫦娥的内心,记住关于嫦娥的这个美丽的神话故事(
二、整体感知
1、请同学们自由的朗读一下课文,然后请同学们来读一下课文等同学们读完课文后,再请同学们来点评点评的同学你先说点评谁的,先说优点,再说不足(注意每个同学都点评到)
2、同学们初读了文章后,你觉得文章主要写了哪几个人物?
(1)后羿嫦娥逢蒙课文围绕这几个人物讲了一个什么故事?完整的来说一说鼓励学生举手,然后指名回答针对学生回答要及时的引导,引导学生说出故事的主要情节射日英雄后羿的徒弟蓬蒙想偷后羿的仙药,嫦娥为了不让蓬蒙的奸计得逞,自己吞下仙药,飞到月亮上,和后羿被迫分离
(三)小组讨论,合作探讨人物性格我们已经知道了故事里有这样三个人物,那么这三个人物是怎样的性格?下面以小组为单位再读课文,每小组从这三个人物中选取一个人物来进行讨论,不仅要找出你讨论的这个人物有什么性格特点,那么课文中的哪些语句能表现出他的这些特点呢?小组讨论,老师参与指导请小组汇报,其他小组补充来补充不要指定先讨论那个人物,让学生自由汇报后羿(后羿射日)力大无比“运足...。