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文本内容:
六年级语文上册教学计划
一、学生基本情况分析本班现有学生,经过5年的努力学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识集体主义观念在逐步加强在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高
二、教材分析教材继续按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次
三、教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字,要求会写120个字累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美二阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和...。