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《触摸春天》第二课时说课稿 梅江中心小学廖冬莲大家好!今天我说课的内容是人教版语文四年级下第五组的一篇精读课文《触摸春天》的第二课时【说教材】这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文作者吴玉楼给我们讲述了一个春天的早晨,八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶,并且在细细地感受到春光后,安静又把这只蝴蝶给放飞了的故事这个故事所给予孩子们的是感受盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,从而懂得珍爱生命和热爱生活【说内容】全文分两课时完成,第一课时初读课文,认识并理解一些生字词;在小组合作的基础上读课后提供的阅读链接——海伦凯乐的话,在搜集材料的基础上,了解盲童的真实生活和他的内心渴望;提供一些关于盲人生活的文章阅读交流这是课文的第二课时,通过理解含义深刻的句子,去触摸盲童安静的内心世界,走进去感受盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,从而懂得去珍惜生命、热爱生活在此基础上,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落【说目标】本课教学中制定以下教学目标
1、知识与技能
(1)继续巩固新学生字词,正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义;
(2)正确、流利、有感情地朗读课文摘录、积累好词佳句;
(3)理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意
2、过程与方法引导学生自主发现含义深刻的句子,并进行反复研读、思考,学会联系上下文、比较句子、展开想象、抓住重点词、结合生活实际体会句子含义的方法在交流中不断完善,升华自己的认识
3、情感态度与价值观:体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活【说重难点】理解课文中含义深刻的句子,体味安静的内心世界,感受盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍爱生命,热爱生活是课文理解的重点,也是课文的难点【说教法、学法】自读自悟、读中感悟语言文字,教出语文味;用心读书、带着情感走进盲童的内心,用情教出人文味;关注学生、关注生活注重课堂生成体验深度语文;整合资源、勇于创新让自己成为可读的文本【说流程】
一、师生对话,情感交流古代教育家朱熹说“教人不见情趣,必不乐学”于是课堂伊始,我先与学生对话,让他们说说自己眼中的春天是什么样的接着用极富感染力的语言导入课文,使学生入情入境,调...。