文本内容:
《数字歌》教学目标 1.识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟《数字歌》 2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字 3.使学生感受童谣的韵律美教学重难点 在具体的语言环境中识字教学准备 生字卡片、多媒体课件(一幅图是美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游单幅图6幅,上面画有小动物)内容分析及设计思路 教学过程第一课时
一、导入新课 1.师今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”,我们先来学习《数字歌》(师板书数字歌) 2.跟老师读课题后,指导认识“数”“字” 师“数”这个字你在哪里见过?(生答在数学课本上经常见到它)对,我们在数学课本上经常见到它可以组成数字、数学、数数
二、读课文,熟知内容 1.(听录音)初步了解童谣内容 2.师这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字 3.请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认真,能把童谣早读熟(提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师) 4.师老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟 5.请读得熟的同学起来读一读 6.师我们齐读一下好吗? (这首童谣读起来琅琅上口,再加上学生受过学前教育,读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以)。