还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
人教版语文六年级上册第一组学案
一、学习内容课文《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》和口语交际·习作
一、回顾·拓展
一二、学习目标
1、学会本组出现的生字词,理解和积累词语
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵第1课《山中访友》全文,第2课《山雨》的第
5、
6、7自然段和第4课《索溪峪的“野”》的第
2、
3、4自然段理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱自然的情感
3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法
5、与同学交流自己学习感受
三、学习时间:四学时第一学时
一、学习目标学会本组的生字词语,能读、会写、会用
二、学习过程
(一)自学本组出现的所有生字新词,运用自己掌握的识字方法认一认,记一记
(二)小组内互相讨论交流难记的字词
(三)在小组内说说你是怎样识记这些生字的邀瀑蕴俯躯谧韵
(四)和小组同学一起,从课文中找出这些词语,结合具体的句子讨论它们的意思幽径德高望重波光明灭唱和津津乐道吟咏静谧熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望寒暄行色匆匆蕴藏悠悠忽忽
(五)课堂作业
1、将本组的生字写在作业本上
三、班级检测听写本组的生字词语
四、拓展实践对照第二学时学案的《导读提示》,阅读第一组的课文第二学时
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,
2、正确流利有感情地朗读课文,欣赏本组课文中的大自然的美,激发学生热爱大自然的情感
3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法
二、导读提示
1、《山中访友》
(1)有感情的朗读课文,说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题?
(2)从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有类似的体验?和同学交流交流
2、《山雨》作者是按什么顺序描写山雨的,又运用了哪些修辞手法,描绘出山雨的特点?
(2)你喜欢哪些描写山雨的语句?说说为什么?
3、《草虫的村落》
(1)想想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到了些什么,印象最深的有哪些?
(2)作者的想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的?谈谈你的体会
4、《索溪峪的“野”》
(1)认真默读课文,想一想“野”在课文中是什么意思,你...。