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文本内容:
课时教学笔记总课时60授课时间:08年5月15日课题
21.乡下人家内容100~102课型精读教学目标
1.认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句
3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法
4.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情重点引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好难点一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子;二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序关键体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情教学准备幻灯片环节时间教学内容师生活动复案
235201.0
一、激趣导题
1.出示课文插图(或多媒体课件),指导看图
(1)通过看图,你知道这图上画的是什么地方的景色?
(2)从图上,你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉?
2.导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第2l课乡下人家(板书)
二、检查预习情况
1.交流预习内容整体感知课文
2.同桌合作,轮读课文,互相欣赏、评价
3.全班订正字音
三、自读自悟,想象画面
1.快速浏览课文.课文描写了乡下人家的哪些生活场景?
2.用简练的语言概括每一个场景代表发言,教师指导点拨(屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲)四.研读品味,感受乡村生活的美导语作者笔下的乡村生活很美,一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海,让我们一起走进课文来感受美,品味美
1..自由朗读课文你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,画出来,反复读,并联系课文说说自己的理由
2..全班交流,教师点拨抓住相关句段,引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活,体会他们热爱家乡、热爱生活的情感同时体会作者拟人的写法,感受生动语言的美
3..指导学生有感情的朗读,进一步体会课文内容和语言的美课...。