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文本内容:
人教课标版小学语文一年级下册教案第13课古诗两首 教学目标
1、有朗读古诗的兴趣,能从诗中感受到夏天的情趣
2、认识“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字
3、正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗 教学重点
1、学习生字词
2、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境 教学难点 培养学生的想象力和热爱大自然的感情 教学准备 小黑板(内容为预习“三读”法),课文插图,生字词卡片,媒体资源教学课件《所见》,教学课件《小池》,动画课件《古诗两首生字学习》 教学时间 2课时 教学过程第一课时 学习古诗《所见》 正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱
一、激趣导入
1、老师知道,咱们班的很多同学学过很多的古诗,也会背很多的古诗,谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵) 展示学生平时的古诗积累
2、揭题,释题 齐读课题“所见”是什么意思?你知道吗?(指名说说) 小结所见——所看见的事物(东西)
3、读课文插图 《所见》这首诗,写的就是诗人所看到的图上的景物让我们也来看看图,你能用几句话说说你看到了什么吗?
二、初读课文
1、出示小黑板预习“三读”法 一读读准读通课文(大声朗读) 二读划出生字,记住字形(不出声音默读) 三读读懂句子,学会提问轻声读
2、请同学们用我们学古诗的“预习三读法”来预习一下课文 把不懂的字、词、句子用横线加上“?”划下来
3、学习生字 1预习好了,你能把古诗中的生字读出来吗?出示带拼音的生字 自己练读、指名读、开火车读 2老师相信你们不用看拼音也能读出来出示不带拼音的生字 自己练读、指名读、齐读
(3)同桌对读,检查
三、精读课文
1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读两名
2、播放教学课件《所见》中范读部分,学生听范读学生闭上眼睛听,初次感悟、体会诗句的意思
3、学生练读全诗(4人组内合作朗读)指名1号做朗读汇报
4、在1人组内...。