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文本内容:
六年级上学期语文教学工作计划为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划
一、学生情况分析本班有学生47人,其中男生26人,女生21人大部分学生已经具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法但是,人均语文学习成绩不理想从上学期期末统测情况来看,学困生较多部分同学基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神差,需要老师好好引导教育
二、教材的基本结构本册教材按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他部分中出现的生字不再注音生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读...。