文本内容:
丰收的画教学目标
1.认识本课16个生字,会写7个生字,会认9个生字
2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛,感受劳动的乐趣教学重难点:
1.正确读写本课生字
2.流利地、正确地朗读课文教学准备: 小黑板、多媒体课件教学过程一.谈话导入,激发兴趣
1.同学们,夏天不知不觉已经过去了,秋天悄悄地来到我们的身边,你是否感觉到我们周围的一切在发生变化?谁来说说,你发现了什么变化?
2.是呀!同学们真是一群善于观察的孩子,秋天孕育真丰收,现在,让我们去欣赏一幅丰收的画(板书课题)请同学们用手指书空跟老师一起写课题
3.我们来比一比,看谁能把课文读得最美(学生读)你读课题的时候,老师发现你带着微笑!能告诉我你为什么要这样读吗?(学生说)
4.是呀,理解着读就能读得更美!请同学们带着微笑齐读课题(学生读)
5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文,好么?
二、初读课文,了解大意
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,快速标记自然段序号和好词佳句(学生标读)
2.课文一共有几个自然段?那我请六个同学开火车读读,其他同学认真听,谁读得最好?(学生读,评价)
3.再来说说,你读懂了什么?你听懂了什么?
三、精读课文,理解内容1.那我们来看看,(出示图片)你看到了什么?(学生说)(板书高粱举红旗、稻穗泛波浪……)
2.听了同学们的介绍,大家觉得这五彩的图画美吗?让我们一起读一读课文1—4自然段,一起欣赏眼前这幅丰收的画,请第一大组读第一自然段到第四自然段(学生读一到四自然段)
3.读了之后,你能告诉我你喜欢哪一句读给我听听好吗?为什么喜欢这一句?你有什么感受?(学生读,说理由)
4.你能看图试着背诵出来吗?可以加上动作(学生看图背诵)
5.除了课文中出现的,你仿佛还看到了什么?(学生仿照课文说话)
6.秋天的美景还有很多,所以这里用上了省略号(板书……)省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话,你能准确数出第四自然段有句话吗?
7.这么美的图画是谁画出来的?请找出两个问句(学生读出问句)读出疑问的语气,问句要上扬请女同学和男同学分别来读读(男、女生读)
8.这五彩的画还有可能是谁画出来的?你能说出这样的问句吗?(出示小黑板)
9.秋风是怎么说的?答话表示肯定、强调...。