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文本内容:
水从哪里来教学要求
1、认识16个生字,其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字
2、朗读课文,背诵最后一段
3、了解“水循环”的自然常识,培养发现问题,追求真理的探究精神重点难点 重点掌握生字的音、形、义,了解小动物时怎样得到知识的 难点了解“水循环”的自然常识教学准备 幻灯、生字卡教学时间三课时 第一课时 上课时间 激发兴趣,学会思考 培养自学能力 检查自学情况,读准字音
一、直接板书课题 14水从哪里来
1、指名读,齐读
2、看了课题,你想到了什么?
二、初读课文了解大意 思考小动物们在寻找什么? 有哪些动物在寻找?
三、再读课文 要求;(幻灯)
1、注意读书的姿势;
2、读准字音,不丢字,不加字,不漏字,不数读,不唱读,不跳读
3、画记生字新词,并在生字表上注音
四、检查读书情况
1、出示生字(幻灯) dùnhūránànshēnshīmadāi 顿 忽 然岸 身 湿 吗 呆 xióngnemahúlígūdōngbei 熊 呢吗狐狸咕 咚 呗
(1)谁会读,指名带读;指导朗读课文;
(2)去掉拼音读、开火车读;
2、看书读课文
(1)指导读句; A、他忽然想小溪的水这么流着,如果有一天流完了,那可怎么办呢? B、告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗?
(2)谁来读自然段,指谁名读,评议(你觉得什么地方读得好)
(3)小组自由读课文;
3、结合课文理解词语 提出不懂的词 湿透 领着 呆住
4、齐读全文
五、作业 回家读课文 第二课时 教学过程 复习 看图理解 突破难点...。