文本内容:
《绒毛小熊》【教材简析】《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光【教学目标】
1、运用学过的识字方法会认16个生字,会写7个字,掌握多音字“长”
2、正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力
3、从阅读中感受乐趣,想象游戏情景,联系生活实际理解课文内容,感受绒毛小熊给“我”带来的快乐激发学生对童年生活的热爱和珍惜
4、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语【教学重、难点】
1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力,引导学生掌握本课的生字、新词
2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验【教学准备】教师准备绒毛小熊、课件,学生准备心爱的玩具【设计理念】
一、压缩教学内容,融两课时为一课时;精简课堂教学环节,突出教学重点,主要通过“读识——读议——读练”三个基本环节完成本课学习任务
二、尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的学习方式
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣 (播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲)
1、同学们,你们知道吗歌中的小熊今天也来到了我们中间,它就是“绒毛小熊”,(板书绒毛小熊)认识“绒”
2、看到课题,你想通过这节课的学习知道些什么呢?(绒毛小熊是什么样子的?它好玩吗?)小熊最喜欢爱提问题的孩子了!它还想考考你们,看谁是最认真、最聪明的孩子赶快来看看它布置的学习任务吧!
3、出示教学目标,师读一遍
二、读通课文,随机识字
1、用自己喜欢的方式读课文,圈出生字新词(遇到不认识的字用猜一猜的办法)
2、小组合作读课文(不认识的字互相请教,或者查字典)
3、指认新词补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密
4、听老师读课文,注意生字的正确读音
三、品读课文,体会感情
1、汇报课题质疑绒毛小熊是什么样子的?随机指导“补丁、乱蓬蓬、”,选择其中的一个词语造句
2、提问这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢?我和小熊玩过哪些游戏?(学生随机读,教师重点指导
1、小熊当过我的...。