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文本内容:
古诗两首《春日》教学目标品读古诗,体会诗的意思,想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情学习目标
1、诵读古诗,理解古诗的意思;
2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情教学重点诵读古诗,理解古诗的意思难点想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情方法引导法、讲解法、自主探究法诵读手段小黑板、多媒体课件板书设计春日 东风——万紫千红总是春教学过程教师活动学生活动读有关描写春天的词句 开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听(学生有困难,师生帮助,ppt出示)
1、出示四字词语 春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开
2、出示佳句名诗 春风杨柳万千条 春风又绿江南岸 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹 桃花一簇开无主,可爱深红与浅红 一年之计在于春 季节不等人,春日胜黄金(可当作课前活动)
二、咏春享受春天 1、同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春(出示《春日》) 2、今天咱们要学的就是这一首诗谁知道题目的意思? 3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!(指名板书“南宋朱熹”)朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家朱熹酷爱读书,才学渊博,他的文化思想对后世影响深远 4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》 5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗? 6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的(说出一处,请学生将词语板书到相应的横线上)
三、学...。