还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
第一单元 位置
1.第一节左右教学目标
1.会用左、右描述物体的相对位置
2.创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心
3.在活动中感受左、右与日常生活的密切联系重点、难点会用左、右描述物体的相对位置教学过程
1.
一、问题导入师同学们,你们喜欢做游戏吗?喜欢的同学请举手和同桌说说你举的是哪只手?学生根据已有的经验跟同桌交流师大家根据自己的经验判断出了左手和右手今天老师和同学们就来学习“左右”
1.
二、探索新知
1.体验左右师
1.我们每个人都有两只手—左手和右手,我们常常用左手和右手做什么呢?左、右手是好朋友,团结起来力量大
2.找一找我们身上还有这样分左和右的好朋友吗
2.
2.实践操作,理解左、右
1.师请同学们按照老师的要求来摆放物品先放一块橡皮,在橡皮的右边放一个铅笔盒,在铅笔盒的左边放一只铅笔同桌检查找同学说一说物品的位置
2.师数一数,从左边数,橡皮排第几?从右边数,橡皮排第几?
3.体验左右的相对性
1.请同学们转个身,看看现在你的左右各是谁?
2.我想请大家举右手,我也想举右手,你们说我该举哪只手?你请老师做个什么动作就能一眼看出是左手还是右手呢?(转生)
2.
三、观察书上的图片,利用自己所学的知识说一说它们的位置、
四、闯关练习
五、总结
1.第二节前后教学目标
1.会用前后描述物体的相对位置
2.再看图讲故事、看图说话的活动中,经历认识前、后位置关系的过程
3.结合身边的事物,从不同的角度使用前后、左右等描述平面上某个物体的位置重点、难点感知前后的位置关系,体会前后的相对性教学过程
1.
一、创设情境教师认真观察情境图,同学们从这个故事中,你们知道了什么?同桌互相说一说
1.
二、探索新知
1.感悟前后师刚才小朋友们讲的真好,现在请你们看一看,你的前面和后面有几个小朋友师请每一行最前面和最后面的小朋友站起来现在请全班的小朋友向后转,发生了什么变化
2.小组合作,感知前后
(1)在我们日常生活中,会经常用到有关“前后”的知识,例如乘车,乘车时需要注意什么?
(2)从刚...。