还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
中班4~5岁幼儿的年龄特点.
一、有意性行为开始发展4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了,注意力集中了集中精力从事某种活动的时间也较以前延长,小班时注意力集中时间为15分钟,中班延长到25分钟左右他们能接受成人的指令,完成一些力所能及的任务针对这一特点在幼儿园中我们正在逐步开展学当值日生,为班级的自然角浇水,帮助老师摆放桌椅等为小朋友们发碗筷等.孩子们很乐于劳动喜欢为他人做事表明此时幼儿已出现了最初的责任感希望在家里时,家长也能够把劳动的权利交给孩子自己让孩子自己收拾自己的玩具、用具,并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等做一些他们力所能及的事情点滴的积累提高孩子的生活能力动手能力同时也能带动其他能力的发展.
二、幼儿学习控制自己的情绪
4、5岁儿童的情绪比3岁儿童更稳定,他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降,开始学着控制自己的情绪在商场,当他们看到喜爱的玩具,已不像2——3岁时那样吵着要买,能听从成人的要求,有些幼儿能用语言自我安慰“家里已有许多玩具了,我不买了”在幼儿园里,同伴间发生争执时,有时也能控制自己的情绪和行为能用在正确的方式决绝问题比如和同伴沟通或者主动寻求帮助.当然,他们并非对所有的事都能调节好,对特别感兴趣的事物仍然受情绪支配,甚至还会出现情绪“失控”现象,遇到不顺心时仍会大发脾气作为老师与家长我们要做到教育一致化引导幼儿用正确的方式方法调节自己的情绪解决问题比如孩子们之间发生的问题可以让幼儿自己解决锻炼他们的社会交往能力.在平时我们要多引导幼儿发生问题是要怎么办要用什么办法解决!家长也要坚持原则正确引导幼儿原则上的问题不能因为孩子们闹情绪就退让.
三、规则意识萌芽,是非观念较模糊在集体生活中,
4、5岁儿童不仅开始表现出自信,而且规则意识萌芽,懂得要排队洗手、依次玩玩具等当他们与人相处时,表现得有礼貌了,会主动说“谢谢”、“对不起”等,此时儿童的是非观念仍很模糊,只知道受表扬的是好事,受指责的是坏事,懂得喜欢受表扬,听到批评会不高兴或感到很难为情规则意识也是中班一学年要重点培养的在九月份开学这个月咱们班开展了我升中班了!主题活动主题活动中与幼儿共同制定了我们的规则初步培养了幼儿的规则意识在今后的教育活动中还要继续贯穿规则意识的培养.
四、在活动中学会交...。