文本内容:
我是什么教学目标
1、知识目标认识11个生字,会写8个字
2、能力目标能正确、流利地朗读课文背诵自己喜欢的部分
3、情感目标了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识教学重难点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系教学准备
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件
2、师生收集水与人类关系的相关资料教学时间2课时教学过程第一课时
一、导入
1、故事导入同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)
2、谜语导入今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?“千条线,万条线,落到水中看不见”
二、自读
1、给学生充分地时间自由读课文同时用笔标出生字、词语和不懂的地方
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文师生评议读书情况强调标出的生字、词语,注意难点的字音如“躁、灾”是平舌音;“稼”是第四声,在“庄稼”一词中,读轻声等
3、读书交流,鼓励质疑说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答
三、识字
1、利用生字卡片,出示“我会认”中的11个字引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法
2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语
3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正
四、写字
1、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置找出自己认为难写的字
2、教师范写边写边强调重点如“晒”的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同
3、学生描红,临写,自由练写教师巡视,师生共同评议
五、谈话师同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向)
1、用学会的词语说说话,给生字找朋友
2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落
3、一边表演动作,一边朗读小组合作等等其他方法也可以
六、汇报学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受第二课时
一、导入
1、用自己喜欢的记生字词听写...。