文本内容:
植物妈妈有办法教学目标
1、知识与技能会认12个生字,会写10个生字
2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3、情感态度与价值观有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重难点
1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识
2、识字写字教学准备教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时
一、激趣导入小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》板书课题
二、感知
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍
2、小组内互相读读,说说你读懂了什么
3、交流小组选出代表,汇报小组读书的收获(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高)
三、识字
1、自己练读生字引导学生可同桌之间接龙读生字
2、小黑板出示生字,多种方式指读
3、全班交流识字方法引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话
四、赏读
1、小组合作读课文,看谁读得美
2、选读选自己喜欢的一节练读,再展示
3、通读全文,用自己喜欢的方式来读
五、写字
1、出示要写的字如、已、娃、纷、好学生认读
2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方
3、教师示范,指导重点笔画如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等
4、学生练习,教师巡视第二课时
一、导入挑苹果游戏(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句
二、诵读
1、教师范读,学生边听边体会语气引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情
3、朗读比赛选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好
三、演读
1、教师引读,学生尝试背诵课文
2、学生自由练背
3、课文表演边背边加上动作也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演(以鼓励为主,参与为主)
四、讨论
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?
五、练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生...。