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文本内容:
秋游教材简析苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游,描绘了秋天天空和田野的美好景象,表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情全文共有4个自然段,依循“秋景--秋游”的顺序,紧紧扣住标题描写和叙述课文语言生动形象,浅显易懂,意境优美,是进行朗读训练的好教材教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写认识1个偏旁“”(撇刀头),理解由生字组成的词语
3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情教学重点、难点重点有感情地朗读课文难点抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景教具准备多媒体课件教学过程
一、检查复习,导入新课
1.认读生字词
(1)昨天我们跟课文的生字交上了朋友,今天老师又把它们请进了课堂多媒体出示农兔逐追望喊郊凉滚游
(2)指名读,齐读
(3)指名组词
2.看图练说(显示画面蓝天、白云、稻子、棉花、高粱)
(1)谁能把你们观察的美景说出来?提供句式
①啊,秋天的景色真美啊!
②啊,秋天的景色真美呀!
(2)学生练说(各自练,指名说)
3.郊外的秋天如此美丽,你们想去那儿看一看,玩一玩吗?说走就走,现在我们一块儿去秋游(揭题,板书课题秋游)
二、学习第一自然段
1.(多媒体出示第一自然段)指名读
2.小朋友想一想,这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢?可以换个什么词?去掉行吗?为什么?
3.再读第一句话,指导读好“渐渐”
4.用“渐渐”说一句话
5.齐读,想这一段主要告诉了我们什么?学生回答,教师相机板书秋天来了过渡他们来到田野,看到了什么?
三、图文结合,学习课文的第
二、三自然段
(一)总体感知第
二、三自然段
1.显示画面
(1),请小朋友轻声读课文,找一找课文中的哪几个自然段是描写这幅画的?
2.学生轻声读课文
3.指名回答(第
二、三自然段)
4.现在我们一起来看课文是怎么写的,你们仔细读课文,再对照插图,看看课文中写了哪些秋天的景物,边读边把主要的词语画下来
5.根据学生回答板书蓝天、白云、稻子、高粱、棉花...。