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文本内容:
①对于胆汁质的孩子应侧重于自制能力和情感平衡性教育,使其既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神,又能克服急躁、粗暴、易激怒的弱点与胆汁质的孩子说话时,应尽量放慢声调和语速,在孩子急着想干什么时,父母要动其三思而行平时,讲一些冲动冒失不计后果而失败的实例当孩子有什么过错时不要当众批评,应在事后和风细雨地摆事实讲道理,以培养其理智的控制力
②对于多血质的孩子应侧重于做事谨慎、谦虚及兴趣稳定性和集中性耐力与我力的教育,以克服其容易轻率、疏忽大意,过高估计各己的毛病在这种孩子有优点的时候不要当众表扬,有缺点时要及时指正批评,在写作业时要特别注意培养他认真细心的习惯,帮助他选择课外读物或课外活动,以避免其兴趣过于广泛而一事无成
③对于粘液质的孩子应加强速度和效率及广泛兴趣的培养与训练,以使其既具有勤勉实在、坚毅和理智的特点,又具有积极热情的人生态度在日常生活和学习中,应多与他们开展竞赛类活动,强化他们的时间效率观念多领他们广泛接触自然界和社会实践活动,提供丰富的感官刺激以激发其热情和积极性
④对于抑郁质的孩子应多加强其自信心和勇敢性、乐观主义教育,以发扬温顺、细致、富于同情心、聪明、体验深刻等优点,并克服其容易沮丧自卑、消沉、怯懦孤僻和优柔寡断的缺点在日常生活中,要多发现其优点和成功之处并马上给予表扬有条件的要多带孩子出席各种各样社交活动,并鼓励他们自己独自承担某项家庭事务,尤其是让他独立外出办事来锻炼其坚强的意志品质灰色儿童1特征
一、谨慎听话,敏感脆弱大部分“灰色儿童”个性心理趋于内向,气质类型也多以粘液质、抑郁质为主他们胆小怯懦,不善言辞,从众意识强,服从意识强,对老师和班干部的命令大都能听从,往往很少主动提问题,当老师提出问题后,虽然能积极思考但表情拘束,心理紧张,惟恐问到自己,所以不敢也不愿主动举手发言同时,又很敏感、自尊,极易受到他人和环境的影响
二、甘于淡泊,缺乏热情从精神状态看,“灰色儿童”往往缺乏竞争意识,对教学活动和班集体活动缺乏主动参与的热情,即不支持也不反对,消极参与,缺乏激情竞争心理不强,不能主动地去迎接挑战,把握机遇,对任何事情都仿佛置身事外
三、不受重视,思想易走极端、易产生逆反“灰色儿童”一般成绩平平,不爱表现,在集体中得不到像优秀生那...。