文本内容:
中班绘本教案《大卫,不可以》活动目标1.引导幼儿观察图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容,2.感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖,活动准备课件活动过程
一、导入,引起幼儿兴趣1.看这幅画,猜猜她是谁?她心里怎么样?(生气)2.她是大卫的妈妈猜猜她在说什么?“大卫,不可以!”3.你们猜猜,她不让大卫干什么?4.到底大卫做了什么,后来又怎么样了呢?我们一起来看看(评析设计导入环节的时候,首先留一个悬念给孩子,“大卫妈妈双手叉腰站立的照片”,让孩子们猜测曾经发生的事情,打开他们思维的河流)
二、观察观察组图一(泥巴——洗澡——裸奔)1.教师指导幼儿依次单独观察图片(每张图停留3秒钟左右)图一哎呀,你们看大卫怎么样啦?图二他又去干什么了?图三后来呢?2.观察组图从这三幅图可以看出大卫发生了什么事情?(让孩子充分地说)3.他这样做可以吗?4.看到他这样,妈妈会怎样?哦,看来大卫真的很调皮,难怪大卫妈妈会说“大卫,不可以!”
三、观察组图二(看电视——扮超人)(同上)1.图
一、已经很晚了,大卫在干什么?2.图二大卫又怎么样了?3.组图这回又是怎么一回事呀?总结看了这些,你们觉得大卫是一个怎样的孩子呢?(调皮、不乖)
四、欣赏故事中的单幅画面1.在他小时候还做了很多让妈妈生气的事情呢,一起来看看吧2.依次出示画面(评析每一张照片的出示都让孩子自己观察图片的内容,通过一些开放性、猜想式的提问,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,提高幼儿的语言表达能力和观察力)
五、观察组图三,高潮部分(屋内打棒球——打碎花瓶)(同上)1.图一看,大卫在干什么?这是什么地方(客厅)?你还看到了什么?(花瓶)2.猜猜看,接下来会发生什么事?出示图二3.大卫怎么样了?(坐在角落里,难过地流泪)
4. 要是你是妈妈,你有这样一个调皮的孩子,你会怎样呢?(评析对于中班的孩子来说也会有一种做错事的真实体验,会害怕也甘愿承受妈妈的批评对这一部分的设计中很顾及幼儿的心理体验,也是幼儿讲述的重点)
五、结尾1.大卫的妈妈究竟会怎样呢?2.(音乐)尽管,大卫这么调皮,做了很多错事把泥巴弄得满地、把花瓶打碎等等,还有很多不好的习惯...。