还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
课题:
9.巨人的花园备课老师吉霞课时计划两课时2013年10月8日
9.巨人的花园教学目标 1.认识8个生字,会写10个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.懂得快乐要和大家分享的道理 4.能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较优美的文字写出来教学重点1.会写10个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点 1.懂得快乐要和大家分享的道理 2.能在读的过程中,想象出文章的画面,并用比较优美的文字写出来课时安排两课时教学过程 第一课时 导入新课 童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶今天,我们就将进入童话单元的学习齐读课题,提问 学情估计学生会提到巨人的花园是怎样一座花园?这个问题,教师以此展开教学 学习课文
一、粗读感知 1.自读课文 要求采用比赛等方式,让学生仔细读课文,并作简单的批注 2.谈谈读后的感受 3.认读生字
二、重点阅读,体会道理 1.再读课文,思考这是怎样一座花园? 学情估计学生会说这是一个美丽的花园,这是一个神奇的花园 2.从哪里看出这个花园很美丽,很漂亮? 3.能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗? 注在这里,教师指导学生反复阅读,方式要多样,如赛读、品读 4.为什么又说这是一个神奇的花园呢? 方法学生再次读课文,并自己做简单的分析,教师巡视指导
(1)第6自然段春天到村子里时,巨人的花园还是隆冬 A反复读3.4句,要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感 B同是春天巨人的感受是什么?想象孩子们又在做什么? 学情估计如果学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去,教师可以点拨巨人在里面日子过得并不好,孩子们也想进去玩,现在最好的是什么?
(2)第7自然段孩子们在时,花园草翠花开;孩子们离开后,花园冰雪覆盖 A为什么会出现这样的情况? B体会“与此同时” C...。