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多媒体在幼儿园教育活动中的作用(学术论文)大港凯旋幼儿园马艳红多媒体在幼儿园教育活动中的作用多媒体技术就是利用计算机及其配套的数字设备,把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来,创设教学平台,优化教学效果,是现代教育技术的重要形式幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,他们的年龄小,但是兴趣广泛,好奇心重,爱玩游戏,他们的思维处于具体形象思维阶段,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径相对于其他教学手段来说,多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式,游戏互动、师生参与的教学形式,更能够满足幼儿的要求
一、多媒体在教育活动中能够吸引幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣心理学研究表明,“儿童是有个性的,他们的活动受需要和兴趣的支配一切有效的活动以某种兴趣作为先决条件”由此可见,兴趣是孩子最好的老师多媒体教学恰恰能有效激发孩子的兴趣,在活动中孩子们往往会被多媒体画面鲜艳的色彩、或静或动的景物、或有趣或紧张的情节吸引住,从而进入一种自觉的学习状态例如,主题活动《可爱的动物》的系列活动之一“我知道的动物”,我设计了一个课件动画片“动物音乐会”,通过组合许多的动物来参加音乐会导入活动,幼儿被各种形象生动、色彩鲜艳的动物所吸引,兴趣很浓厚,接着让幼儿介绍自己带来的各种动物的图片、玩具等资料,结合幼儿的介绍,我从电脑中调出相匹配动物的动画通过课件的有效运用,课堂教学内容加大、信息量增多,幼儿看得多,感知得多,从而激发了他们的主动学习的兴趣
二、多媒体在教育活动中能够调动幼儿多种感官,提高幼儿能力多媒体课件集声、情、景、色为一体,向人们传递多元信息幼儿在轻松自如的环境中,消除了心理压力,提高了求知的欲望,激活了思维,强化了记忆幼儿在接受各种信息的过程中也调动了多种感官,积极参与到学习之中如在幼儿帮助小动物找家的活动中,多媒体就对幼儿进行语言提示“小朋友,我们找不到自己的家了,请你们帮帮忙,愿意吗?”“愿意!”幼儿天生具有的同情心被调动,个个跃跃欲试,想帮助小动物找家,当幼儿操作正确,电脑课件会表扬孩子“你真棒!”“谢谢你帮我找到家!”“哦!到家了,真开心!”当幼儿操作错误,电脑中会出现小动物的哭声或者小动物不愿意回“家”的画面,请幼儿再次操作通过形象的课件,孩子们在...。