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多媒体教学在幼儿园语言教育活动中的应用关键词多媒体技术、趣味教学、语言教学多媒体技术作为现代教育广泛引用的手段之一,是一种直观、形象、生动、便捷、有效的辅助教学方式在学前教育领域发挥着日益广泛的重要作用特别是在语言教学中多媒体技术的运用势在必行本文即着重从多媒体技术与语言教学中的不同活动、存在的问题等多方面,结合实践进行了初步探索,以期能对理论与实践提供一定的借鉴多媒体课件在教学中的运用已是屡见不鲜它新颖生动,感染力强,是一种模拟性、启发性的直观手段,由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣、诱发幼儿的学习动机,而且可以打破时间、空间上的限制,能够让幼儿清楚的看到事物发展的全过程,化静为动、化繁为简、化虚为实,使枯燥的知识趣味化;抽象的语言形象化;深奥的道理具体化有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆因此,他对全面的提高幼儿的语言能力,培养幼儿的良好素质,有着不可估量的作用在教学实践中,我经常总结得出巧妙的运用多媒体课件对语言教学而言意义非凡既能培养幼儿对语言的理解能力、表达能力,又能激发起幼儿创造的火花幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节,理解作品内涵在《幼儿园教育纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力”在传统语言教育中,通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行,已经远远不能适应现代教育需要了而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,吸引了孩子们的注意力,激发幼儿学习的兴趣与积极性再通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、趣味化为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松的完成了学习任务真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点这样不仅让孩子感受到了语言美的魅力,同时又发展了他们的观察力、表达能力
1、化静为动,激发了幼儿的学习兴趣幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动的事物所吸引,在语言教学活动中使用多媒体辅助教学,能通过跳跃、移动、变形、闪烁等功能,把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣如中班幼儿活动《小老鼠的生日》,当活泼有趣的动物形象一出现时,立即引起了幼儿...。