文本内容:
《看花灯》教学目标
1、运用综合的识字方法,认识本课15个生字,会写8个字,培养学生自主识字、合作识字的能力
2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌,并通过朗读和背诵,充分理解儿歌内容,使学生受到民族文化的熏陶,感受中华民族传统文化的独特魅力,体会儿歌的韵律美,培养学生的创新能力和想象能力教学重难点
1、利用已掌握的认字方法自主学习生字,掌握本课生字要求
2、学习课文,培养学生想象力
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学用具识字卡片、投影教学课时两课时教学过程 第一课时
一、谈话导入 师你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子 (鼓励学生大胆表达自己的见解,并学习有条理地说清自己的观察所得) 师我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯
二、初读课文,识字
1、出示课文,鼓励学生自己读一读,说说自己是怎么读下来的(表扬预习得好的学生,倡导预习的好习惯)
2、小组合作识字强调方法把自己不认识的字圈出来,请教同学;同学互相考一考小组长用卡片让本组人抢读注意帮助认字慢的同学,共同进步
3、教师检查快速强读;开火车轮读;组成词语认读挑部分鼓励学生组词灯、夜、街、金、奇、花
4、再读两遍课文,看看是不是更流利了,争取不看拼音读
三、学习课文
1、读课文的时候,你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景
2、你最喜欢什么灯?(质疑,讨论不理解的地方比如“吐泡泡”“猫追鼠”等,尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣理解“奇妙”一词)
3、试补充句子()真奇妙! 这个()真好吃,我觉得() 这个()(),我觉得() 4比赛朗读,读出高兴的语气
四、作业 这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动,还表达了自己的愿望我们也看到了很多花灯,能不能敢不敢也编一首诗,把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻) 第二课时
一、复习 读课文,试着背诵
二、交流自己的诗歌
三、指导学生学习书写生字教学反思。