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文本内容:
风【学习目标】
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字,会认“但、候、刚、游、戏”5个字认识1个偏旁“灬”(四点底)
2、正确流利地朗读课文背诵课文
3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感【教学重难点】
1、掌握要求学会和会认的字;了解课文内容,感受风的神奇,读出自己的独特感受
2、正确流利地朗读课文背诵课文【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、同学们,上课之前,老师先出个谜语给大家猜云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头谜底是什么?(风)
2、今天,我们来学习一首诗歌,名字也是“风”(板书
10.风)它向我们描述了什么样的风呢?赶快翻开书读一读吧!
二、初步感知,趣味识字“风”姑娘带我们藏在那儿呢?我们快去找一找吧!
1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读
2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字学生借助拼音自由认读生字,同桌互读,开火车读
三、情景导读,快乐读书“风”姑娘带我们藏在哪儿呢?我们快去找一找吧!㈠、学习第1节
1、同学们小声地读第1节,看看你知道什么?(学生根据自己与文本对话获得的信息,说出自己的感受,老师让学生充分谈出自己的想法,引导学生感受风的神奇)
2、指名读第1句,读中评价
3、同学们读得可真好!风真是太神奇了,可是无论风的隐身术有多棒,都逃不过小朋友的眼睛
4、教师引读(边读边贴上树叶的图片),但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了
5、男女生配合读第1节
10.风【学习目标】
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字,会认“但、候、刚、游、戏”5个字认识1个偏旁“灬”(四点底)
2、正确流利地朗读课文背诵课文
3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感【教学重难点】
1、掌握要求学会和会认的字;了解课文内容,感受风的神奇,读出自己的独特感受
2、正确流利地朗读课文背诵课文【教学过程】
一、复习导入
二、学习第
2、3节
1、风可神奇了,也十分顽皮、有趣...。