文本内容:
大班艺术活动《大雨和小雨》教学设计活动目标
1、知识目标通过学习歌曲,让幼儿理解乐曲的强与弱,并用不同的形式表现强弱关系,表达歌曲的情绪
2、能力目标引导幼儿正确地使用打击乐器,会看指挥,能完整地演奏曲目
3、情感目标培养幼儿喜欢参与活动,体验活动的乐趣准备各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、火车和马啼的录音活动与指导
1、幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手入座
2、律动幸福拍手歌
3、感知音的强弱,老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音
4、出示节奏幼儿拍打表现强弱,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化
5、歌曲《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音
(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化
(3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化
(4)老师和幼儿分角色唱
(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着竟是的大小变化做出相应的动作如强音时拍手、跺脚,弱音时可拍腿、拍肩
(6)选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏
(7)小结
6、集体演唱歌曲《游子吟》,让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作用
7、结束活动反思《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,并用拟人的手法,通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用歌曲音域只有六度,旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让幼儿有一个初步的印象再让幼儿分句跟我进行模读在幼儿们正确掌握好节奏后,多给幼儿聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐在教唱歌曲环节,我没有一句一句的进行教唱,而是通过多次聆听歌曲旋律,使幼儿们自主的进行学习在歌曲处理环节,引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是当唱到大雨时,让幼儿们扬起手,唱到小雨时,让幼儿们放下手另一种形式是表现大雨时,让幼儿们站起来,当表现小雨时,让幼儿们坐下来这种边唱边表演的形式,极大的提高了幼儿们学习的积极性这节课幼儿们的积极参与...。