还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
给孩子留下创造的空间潘汐春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是,我决定是一次在组织活动时,我让孩子们自由选择材料、分组,在我的鼓励、支持下,孩子们都积极的动手做起来,在近25分钟的制作过程中,孩子们都始终保持着浓厚的兴趣孩子们在完成之后,拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧,你将获得一份惊异的收获比赛谁先吃饱饭潘汐吃饭一度曾当作常规来教育孩子们吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,今天突然有了转机今天吃饭前,我有讲述了一次“吃饭要则”,刚要吃,强强大声说“老师,我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来,我趁机说“行是行,我们不光要比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话”“行!”大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了通过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一一整天,孩子们都念念不忘这场比赛我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展偶尔搞几次小比赛,比一般的说教更能取得教育的预期效果随机教育无处不在潘汐在幼儿园的一日活动中,有时我们会看到这样的镜头教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时,不少孩子出了汗,有的还流着鼻涕,坐姿各异,但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育,从而错过了一个个良好的教育时机如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透尤其在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育,更要注重对幼儿的随机教育给小...。