文本内容:
看花灯教材分析
1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验
2.激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣
3.全文共8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写
4.描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力
5.调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法前后呼应“明年我也做花灯” 教学用具挂图、各种形状和图案的花灯 教学课时2课时 教学重难点花灯如何奇妙,充分展开相象力 教学过程第一课时
一、激趣导入课题
1.师“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”
2.生讨论,回答(说出看花灯的活动)
3.师“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯”
二、整体感知,初读诗歌
1.用你最喜欢的方式读一读(要求不认识的字圈出来)
2.师巡视,学生可采用一个人读,同桌读,小组读等
3.师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4.全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯
5.师“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6.激发想象,师读1-2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景
7.用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子
8.讨论你最喜欢课文中哪种花灯?
9.分角色朗读,你最喜欢的句子读读
10.你问我答 a什么花灯吐泡泡? b什么花灯眨眼睛? c花灯怎么做?(纸糊、纱做) d走马灯里有什么? e荷花灯里有什么?
11.启发孩子指出花灯的奇妙? 从文中找动作吐、眨、追、立
12.花灯的样子和形状? 金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)
13.全班读7-8句,小结
14.引发学生“明年我也做花灯”的行动上
三、拓展训练,结束全文
1.比赛读一读诗歌
2.能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3.画一画它是什么样的...。