文本内容:
《想飞的乌龟》 教学要求
1、初步培养学生的观察力、想象力及合作精神,养成良好的学习习惯
2、培养学生喜爱小动物,对小动物富有同情心、爱心
3、会读课文,认识15个字,会写开、走、你、们、问、方、前、以、后等字
4、引导自由想象,大胆表述自己的思想和感悟 课前准备 录音带、生字卡片、游戏、谜语 教学过程
一、阅读
(1)、谜语导入,揭示课题 身穿硬壳袍,缩头又缩脑水里四脚划,岸上慢慢爬 (设计意图猜谜语游戏新鲜有趣,大大调动了学生的学习积极性,学生情绪高涨,爱学爱记)
(2)、介绍有关乌龟的知识 谁家里养乌龟了?你了解哪些乌龟的知识,给大家说说,好吗? (把发言权还给学生,用期待性的语言引导学生,生畅所欲言,整个课堂焕发出勃勃生机)
(3)、听读课文,你听到了什么? 简笔画(画乌龟)问乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗? (注重给予学生直观生动、色彩鲜明的视觉感受培养一年级学生听的习惯和语言表达能力,关注学生个体差异,听到什么就说什么,初步感知课文
(4)、多种形式读课文 以插图为单位,一部分一部分地认读(个人自由读、听录音读、同桌互帮读、当小老师读、师范读、比赛读、小组评议读) (采用精讲多读的策略,引导学生随文识字要求明确
(1)个人自由读,尝试发音,学会探究;
(2)听录音读,读准字音;
(3)同桌互帮互读,合作学习,读准生字;
(4)当小老师读,体验成就感;
(5)小组比赛读,明白合作的重要性)
(5)、自由选读,体会文意 你最喜欢读哪句话?请喜欢这句话的同学跟他一起读读说说为什么喜欢这个句子? 相机突破乌龟的背上为什么有好多裂纹? (尊重学生个性,让每一个学生都有展示自己的机会,充分体现教师善于运用多种阅读方法,给足时间,让学生在自读自悟、互相切磋、合作交流中读懂课文)
(6)、师生一起表演,再现课文情境 (让孩子们演一演,把课堂变成孩子们的笑脸,变成愉快的学习,从而深入了解内容)
(7)、引导想象,...。