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文本内容:
小学二年级万以内数的认识说课稿
一、教材分析 我说课的内容是小学数学二年级下册《1000以内数的认识》,本节课的教学时建立在学生学习过百以内数的认识基础之上的,是学生对100以内数的认识的延伸和扩展,同时,它有着一个非常重要的地位,就是要为学习10000以内数的认识做好铺垫,因为,1000或10000都是比较大的数,在学生的认识还很有限的基础上,如何让学生能尽快的建立起大数的概念和意识,在这里格外重要,对于这一部分内容,《小学数学课程标准》中是这样阐述的能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置,能说出各数位的名称,识别各数位的数字的意义;结合现实素材感受大数的意义,并能进行结算根据这一阐述,我把本课时的教学目标定义以下几点
1、学习1000以内的数,体验数的产生和作用
2、会数1000以内的数,认识计数单位“千”,体会十进关系
3、让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程,结合现实材料感受大数的意义,逐渐发展学生的数感
4、培养学生的估数意识和能力,发展数感;并培养与人交流、勤于思考的习惯,其中正确数1000以内的数,体会相邻两个计数单位之间的十进关系,既是本节课的教学重点,也是难点
二、教学方法 1采用小组合作学习,让学生在交往互动中学 本节课采用小组合作学习的形式,让学生小组合作数小棒,共同决策,集体解决问题,学生在小组中可以自由学习、充分交往,小组中的每个同学都有操作、发言的机会 2, 兴趣是最好的老师根据低年级儿童的特点,本节课创设了青蛙博士考大家、摘苹果、森林运动会、猜价格等情境,让他们学得轻松愉快又积极主动
三、学习方法 从学法来说,本节课主要采用小组合作学习法首先是小组合作数小棒的活动,我先让小组成员独立思考,再组内讨论交流,达成共识,最后小组成员一齐动手操作接着是小组议一议的活动,老师先引导学生关于数数,你有什么新发现?学生在独立思考的基础上讨论交流,各抒己见,共同促进组与组之间也有交流学生合作过程中,教师不作过多的启发、引导,学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的
(一)数的速度要快;
(二)数的数量要准;
(三)数的结果要让别人一眼就能看明白,不用再一根一根地数 出示要求后,我不是马上让他们数...。