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文本内容:
小学二年级语文下册第19课最大的书教案王德明
一、教材解读 这是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第十九课这部分教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文通过这些课文的学习,学生既能感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,还可以汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣 本文以人物对话为主要的叙说方式,介绍了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库在地质勘探队员的眼中,岩石就是一本耐人寻味的“书”那上面有雨点留下的脚印,有波浪奔腾的足迹,有丰富的矿藏,还有树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁,大陆的沉浮,都写在这本最大的“书”里因此,本课在读好人物对话的基础上,引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究、探索的欲望
二、学情分析 对于二年级的学生而言,在本节课的学习中,他们能够在自由读文的基础上,自学本课的生字词,并结合重点的词句对课文内容进行简单的分析,从而了解到课文中的“书”的真正含义与加双引号的原因因此,在教学中,可以在各种形式的读的基础上,让学生自主学习当他们越读越感到有趣的时候,再揭示大自然的无穷魅力,进而激发他们对自然知识产生浓厚的兴趣与探索的欲望
三、学习目标
1、会认10个生字,会写12个生字
2、有感情地朗读课文,读好人物的对话
3、激发探究自然知识的兴趣 教学重点学习生字词准确把握人物心理,读好人物对话 教学难点了解书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣 课前准备学生搜集的有关化石和岩石的相关资料、生字卡片、小黑板
四、教学过程
(一)、导入新课 同学们,你们喜欢读书吗?快说说你们都喜欢读什么书?老师要向你们介绍一本最大的“书”,你们想看吗? (出示课题)生与师书空课题后齐读题目问课文题目中的“书”为什么要加双引号呢?它是指什么呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!
(二)、初读课文,了解大意
1、学生自由读文,同桌之间利用手中的工具书来解决生字问题师现在让老师来检验一下大家对生字...。