还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园个案观察记录班级中一班姓名梁嘉琪时间10月观察情况梁嘉琪,中班的一个小女孩,也是我本学期的主要观察对象她有一双大大的黑眼睛,长得十分乖巧可爱,这也是刚开始吸引我注意的原因章文是一个比较安静内向的幼儿,平常话语不多,不经常主动举手或者参与同伴们的游戏或交流今天的晨间活动是练习跳绳,待自由练习时,嘉琪一个人在一旁跳着当有其他幼儿靠近时,她会说“你让一下,你让一下”渐渐的,很多幼儿开始相互比赛,大家你叫我,我叫你,但是没有人来叫嘉琪一起参加,嘉琪也没有想要参加的意思,离其他幼儿远远的观察分析
①同伴是指与儿童相处的,且具有相同或相近社会认知能力的人一般的,同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协调的关系,或者主要指同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系同伴接纳性是指儿童在同伴群体中被喜欢和接受的程度,包含受欢迎程度和社交地位两种属性
②章文性格内向、慢性、好静、不爱说话,瘦瘦小小的她在应该是属于被忽视型儿童一类,在集体活动中,如体育游戏中的接力等,她并不主动参与,其他幼儿也不会来叫她一起玩交往中缺乏积极主动性且不善交往,孤独感比较重;措施与结果
①对忽视行儿童采用行为训练法,也可采用认知和情感训练方法使被忽视的幼儿的交往行为特征和社交地位都发生了显著的变化对5岁幼儿进行2周的训练,结果有效的促进了他们对友谊特性的认知发展,互相帮助和冲突解决的行为都有了明显的进步
②多多鼓励嘉琪参加集体活动,培养幼儿们团队合作的精神,互帮互助;通过故事等形式教导幼儿们友谊的认识,关心每一个伙伴苗苗英艺幼儿园个案观察记录班级中二班姓名梁瑞鑫时间9月观察情况梁瑞鑫有许多她这个年龄不该有的特点她性格孤僻、懦弱、爱哭,很少与人交谈、交往,我发现班里好象根本没有他喜欢或喜欢跟她玩的人总是一个人蜷缩在座位上,怯生生地看着周围的一切下楼梯时,他自觉地退到最后,等别的小朋友走完后,一个人慢慢地扶着栏杆下,对于教师的主动接近,她总是显得恐慌、紧张通过与瑞鑫母亲的交谈,我了解到瑞鑫入园前这种情况不很明显入园后,有一次看到同班的小朋友因为“犯错”被老师罚站后就变得事事恐惧她妈妈经常这样评价瑞鑫“这孩子就是胆子小,什么也不敢”她还告诉我这样一件事瑞鑫在...。