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文本内容:
《快乐的小木匠》【教案设计】
一、突出教学过程,步骤尽量清晰,内容尽量详细,形式尽量简单、衔接尽量紧凑,围绕歌曲《快乐的小木匠》课题
二、利用录像片介绍木匠的工作、生活,了解和认识木匠工具的名称(原始锯子、刨子、锤子及多功能木匠专用机械)、木匠工具的使用原理及如何使用工具(老师示范)
三、授课形式以情与景相结合、动与静相结合、操作与模仿相结合、常规教学与现代化手段教学相结合【教学内容】
一、学习《快乐的小木匠》歌曲
二、了解和学会使用工具,培养动手能力
三、诱发学生的想象能力和创造能力【教学目标】
一、通过欣赏《快乐的小木匠》的旋律、节奏和歌词内容,将影像片段和劳动场面模仿升华艺术课教学,理解“音乐来源于生活,劳动创造了音乐”的名言由此抒发情感,产生无限遐想
二、了解“原始”的木匠工具和现代的工具的进化特征,潜移默化的让孩子懂得“人类用双手创造生活、创造奇迹、创造世界”的简单道理
三、通过栩栩如声的劳动场面,了解木匠的工作和生活,学会工具的简单使用,培养学生的动手能力和创造能力,提高学生的模仿能力和实际操作能力【学具准备】
一、准备锯子、刨子、锤子、一些小木条、小木板,示范用的小道具、
二、 多媒体课件音像片段、音乐课件(动画,歌谱、歌词显示)及视听音响设备【教学过程】
1、导入新课
1、小朋友,老师给你们放一段录像片(让学生在片段中了解木匠工作的画面)看屏幕
2、老师再给你们听一首歌曲,好吗?(播放《快乐的小木匠》,视听对歌曲的最初感觉)
3、小朋友,你们坐在什么上面(生)坐在凳子上……
4、你们知道是谁做出来的呢?(生)木匠……
5、对你们看,老师这里有几件是什么呢?(生)“小凳子、小盒子、小架子”
6、你们知道是谁做的呢?(生)“是木匠”,对不过……,这几个小东西是老师做的,好看吗!
7、小朋友,你们知道使用什么工具才能把它做出来呢?谁知道?谁能来说说?(学生发言)好,下面老师来和你们介绍
2、木匠工具介绍和比较
1、锯子上有许许多多尖尖的小三角刺,很锋利
2、刨子是用木制的刨头,里边夹有锋利的刨刀(面刨、槽刨、边刨、花刨、电刨等机械工具及用途)
3、锤子是用铁铸成的,俗称榔头(羊角榔头、奶子榔头...。