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《地球自转与昼夜变化》教学内容大象版小学科学三年级下册第六单元第二课《地球自转与昼夜变化》教学内容分析《地球自转与昼夜变化》一课是大象版小学科学三年级下册第六单元《地球真的不动吗》的第二课本单元是一个完整的科学探究活动,第一课《白天与黑夜》相当于这一课的引入,也为本课的探究打下了基础通过第一节课的学习学生已经知道了地球自转和公转的事实本课是由两个实验活动和一个拓展活动组成实验一是让学生猜想和体验坐在转椅上从左向右转动时,能观察到什么现象?在此基础上,再启发学生推想和解释太阳东升西落现象实验二是通过模拟引导学生认识昼夜现象的形成的最后的拓展活动是为学生提供一个思路,指导他们探究昼夜变化对动植物行为的影响,强化“能区分什么是事实,什么是假设”的二级目标教学设想本节课我做了一个大胆的尝试,从学生观察到的太阳东升西落的现象(好像太阳在转)和地球围绕太阳公转的事实产生的矛盾入手,引导学生提出问题—猜想和假设—制定计划—实验验证—形成科学概念(地球不停地自转,昼夜现象就会不停地交替出现),然后让学生结合身边的实例、实验进行推想和解释太阳东升西落现象,使学生亲身经历猜想、体验、推想、观察、讨论等探究活动过程最后指导学生探究昼夜变化对动植物行为的影响整个教学过程力争环环相扣,在训练学生思维的连续性和逻辑性的过程中培养学生大胆猜想、积极探索的科学精神教学目标
1、知道地球自转形成的昼夜交替;知道地球在不停地自转,自转周期为一天
2、探究昼夜交替对动植物的影响,强化培养学生“区别什么是假设,什么是事实”的能力
3、培养学生大胆想象和重证据的学习态度教学重点认识昼夜交替形成的原因及其规律教学难点通过模拟实验,认识昼夜交替的成因教学准备地球仪、手电筒、台灯、贴纸、录相机等教学流程主要教学环节教师活动及相关导语学生活动
一、通过演示实验,学生观察发现昼夜现象是太阳的照射地球产生的通过画出太阳在空中的移动轨迹观察到太阳东升西落现象和地球自转、公转的事实产生矛盾,激起学生的探究欲望同学们,我们每天都经历着白天与黑夜,白天我们称之为昼,黑夜我们称之为夜板书昼夜根据你的观察和经验,能说一说地球上什么情况下是白天?什么情况下是黑夜?教师用台灯代表太阳,地球仪代表...。