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文本内容:
篇一幼儿园中班音乐说课稿表情歌幼儿园中班音乐说课稿表情歌
一、说教材
1.教材分析《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼,积极主动地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验
3.活动的重点和难点根据目标,活动重点定位是在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词
4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备
二、说教法
1.游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获
2.图谱教学法从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要
3.提问法因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维
三、说学法遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论法等学法
四、说活动过程教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情
3、仿编歌曲篇二幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿拔萝卜
一、说教材音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调...。