文本内容:
曲曲直直教学目标
1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受
2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识教学重点及难点教学重点引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图课前准备教师准备杨景芝《线的认识与表现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片学生准备收集各种质地、造型的线材画笔、剪刀、胶水、彩色线教学过程引导阶段引导阶段教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线如只显像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路发展阶段
二、发展阶段小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下用它们做什么,怎样做,然后交流欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路学生讨论,修正刚才的设计,再次交流学生作业
三、学生作业学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享教学评价和课后拓展
四、教学评价和课后拓展 展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价课后拓展指导学生用线材制作简单的立体构成作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁板书设计
三、曲曲直直教学反思有个学生平时不太爱动脑筋,但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的,把另一头折成三角形,在纸的中间位置画上五官,一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了,而且作品中有曲又有直,真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神,他羞涩的低下了头要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢,看这个孩子,平时不怎么样,灵光显现的时候多么出色呀!千万不能把平时不出色的学生一棍子打死!。