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幼儿园创造性游戏本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 幼儿园创造性游戏的设计可以借助网络游戏进行改编设计;设计区域内容开展游戏活动;参与有效的生活类游戏设计,让幼儿在游戏过程中发挥自我创造能力,同时培养综合素质本文分析了幼儿园创造性游戏的特点,并提出了具体的设计对策 创造性游戏是指能够发挥幼儿创造性的游戏活动内容,这类游戏能够最大限度地发展幼儿的综合思维,培养幼儿的多种能力本文分析了幼儿园创造性游戏的特点,并提出了具体的设计对策
1.幼儿园创造性游戏的特点 内容创新 幼儿园创造性游戏强调的是游戏的内容具有创新性,与传统游戏有所区别,并形成多边的内容格局,不会经常让学生重复某项单一的游戏活动内容,进而产生厌烦心理例如针对水果的主体,教师设计了“水果大卖场”、“小菜场”等游戏活动,借助水果这个主体话题,自然能够设计更多的游戏内容当然,内容的创新,不是教师想出一个点子就可以的,教师要为游戏开展做好充分的前期准备,包括激发幼儿游戏的兴趣,丰富其相关经验,提供适宜的游戏材料,细致观察其在游戏中的各种行为,形成师生互动关系 形式创新 玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性,是儿童的真实写照幼儿园创造性游戏的特点包括形式的创新,由被动灌输变为主动吸取,以过去教师的包办代替变为把幼儿看做是游戏的真正主人,帮助幼儿摄取信息,启发幼儿主动提出自己喜爱的游戏主题所谓形式创新,更多的是强调“形式”,例如传统游戏滋养了一代又一代人,成为他们童年最美好的记忆,内容丰富、娱乐性强、易学易玩,几乎不受时间地点、材料人数的限制教师完全可以将传统游戏进行改编,让学生玩游戏的同时也感受到体育运动的乐趣 指导创新 幼儿园创造性游戏强调以幼儿的主体行为为主,但是教师的指导是至关重要的,在创新游戏的过程中,教师要注重指导形式要创新首先,教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,教师灵活地根据不同现象、不同对象采取不同的指导艺术例如指导幼儿自己组织游戏,在分配角色的时候要多多协调;指导幼儿自己动手制作游戏材料的时候以鼓励赞扬为主其次,教师要帮助幼儿打破沉寂的气氛;鼓励幼儿从游戏中学习群体合作及彼此配合;增进幼...。