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文本内容:
《综合学习二》本综合学习包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四部分内容知识与技能目标
1、诱发大家积累的热情,感悟积累的方法,一起分享积累的快乐
2、鼓励学生多读多背的学习习惯
3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯,从而提高学生对生活的热爱,进一步培养学生表达的欲望
4、继续培养学生大胆想象的能力,把想象的世界变成自己的文章过程与方法目标运用谈话激趣的形式,让学生经历独立思考、小组合作探究的过程,采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法完成活动任务达到活动目标的策略情感态度与价值观目标培养积累的习惯;提高交流的欲望;继续培养写作的能力和想象的能力策略与方法合作交流教学过程
一、我的采蜜集
1、师“同学们,老师知道大家的小本本很丰富多彩,这节课把你最精彩的积累部分给我们大家欣赏欣赏吧!”谁愿意给我们大家看一看?”
2、(请学生展示自己的小本本)
3、交流时可以分积累的不同开始汇报如有积累词语和句子的;有积累人事物景,积累思想观点;积累文字的,积累图片的,积累音像的,积累实物的……
4、只要是学生感兴趣的都可以交流
5、出示书中的这段话
6、师“积累是学好语文的基础,只要你养成了积累的好习惯,你的语文水平就会有所提高的,希望大家继续积累下去,使自己的小本本更精彩!”
二、读读背背
1、给学生充足的时间请学生自由读句子
2、问明白了什么?还有什么不明白的?(全班交流)
3、1第一句话意思春天的鸟叫、夏日的雷鸣、秋天的虫语、还有冬天呼啸的寒风,这就是四季的歌(请学生想象其它关于四季歌的诗句)2第二句话的意思因叶落知秋天已到;山高遮住日光,早晨很晚才能见到太阳(培养学生想象的能力)3第三句话的意思天高地迥,觉宇宙之无穷口语交际“我的发现”新闻发布会教学目标
1、引导学生细心观察,感受动、植物的神奇
2、让学生学会想象,敢于探索发现
3、培养交际能力,激发他们热爱科学的情感教学过程
一、激趣导入读着本单元的这组课文,寻觅着科学家的足迹,不知不觉中,我们已经走进了神奇的科学世界一次小小的发现也许会演变成伟大的发明下面听老师讲个故事好不好?传说我国古代著名工匠鲁班上山伐树时,被丝...。