还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班科学活动站起来设计意图一次,班里一个爱好摄影的孩子从家里带来了照相机的三脚架,这引发了孩子们的极大兴趣有孩子问“这照相机的三脚架稳吗照相机会倒下来吗为什么不能做成两脚架呢”其实生活中处处都有“站起来”的物体于是,我想到可以收集生活中的各种材料,让幼儿设法使物体“站起来”,以此激发孩子们对生活中各种“站起来”的物体的关注与思考,并感受到科学并不遥远,科学就在身边这个活动有三个大环节第一环节,以轻松的“站起来”游戏导人,丰富幼儿的体验第二环节,尝试使物体“站起来”,其中又分两个小环节1操作与交流方法;2按归纳出的三种方法将作品分类放置第三环节,寻找生活中“站起来的物体,将幼儿探索出的使物体“站起来”的方法与生活中各种“站起来”的物体相联系,感受其在生活中的广泛应用在环节的安排上我们力求互有承启,小步递进,以有效达成目标目标1.尝试让物体“站起来”,感受使物体“站起来”的方法在生活中的广泛应用2.愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现准备1.媒体准备游戏音乐mp32.经验准备幼儿喜欢玩“站起来”的游戏3.材料准备剪刀、扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、手工纸、卷筒纸芯、木夹、书、三个呼啦圈、八幅图片东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架过程
一、游戏站起来师孩子们,让我们跟着轻松的音乐玩喜欢的游戏“站起来”吧随着音乐每小段的自然休止,教师报出数字指令,让幼儿做“站起来”的动作如教师报数字“3”,孩子们就立即两腿站立并加一只手伏地,或者两手撑地加一条腿站立,另一条腿腾空抬起师小结大家用了各种动作使自己站起来、站得稳,真棒!析在轻松的音乐中,幼儿听着教师的数字指令,参与“站起来”的游戏,为下一环节探索使各种材料“站起来”的方法做好经验方面的铺垫
二、尝试使物体“站起来”一操作与交流1.简单认识材料师看到大家玩得那么开心,桌子上那么多材料也想玩“站起来”的游戏这些东西都是我们生活中常见的让我们先来认识一下吧指导要点1请幼儿走到操作桌前看一看各种材料,并与同伴自由说说材料的名称及其...。