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文本内容:
《木瓜恰恰恰》
一、教学目标
1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏
3、用叫卖的演唱形式表达歌曲,为歌曲创编律动
二、教学重点用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
三、教学难点正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音
四、教学过程
(一)组织教学
1、发声练习
2、播放歌曲《卖汤圆》
3、师问学生所欣赏歌曲的名称(《卖汤圆》)
4、歌曲演唱的含义是什么?(叫卖汤圆)师:举例说明“叫卖”的意义同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场,经常会听到风格各异的叫卖声,比如“锵刀磨剪子唉!”“走过路过不要错过!”等等我们刚才欣赏的《卖汤圆》就是一种歌曲的新体裁――叫卖歌它是在叫卖调的基础上发展而来的叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种,也是人们进行商业活动的一种方式有的沿街叫卖,有的摆摊坐卖,我们在生活中经常能看到、听到这样的叫卖歌今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”――它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》首先,老师带大家一起去印度尼西亚去领略哪里的异域风情(师作简介)(播放图片)印度尼西亚位于亚洲的东南部,是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家,又称为“千岛之国”由于火山活跃,又被称为“火山之国”巴厘岛是著名旅游胜地,四季如春,风景如画,在这里还有一种印度尼西亚著名的音律甘美兰音乐
(二)初听歌曲,聆听感受我们先来听《木瓜恰恰恰》,听一听这首歌曲给你带来怎样的感受?有什么特点?(播放歌曲)师在音乐中你听到了什么特别之处?生回答有恰恰恰的声音?师这个声音都在歌曲每一句的什么位置?生尾声师这个声音是欢快的,还是低沉的?大家一起回答(强调学生轻快的回答)师你们发现了我在每一个恰恰恰的声音处都做了什么动作?生扭胯师我们一起来试一试好吗?(做动作)(适当表扬)师《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情由于歌曲运用了恰恰恰的节奏,使歌曲显得非常活泼并富有情趣歌曲分三段体,大调式歌词非常生活化,表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点,让我们想到“恰恰舞”,恰恰舞起源于古巴,舞步...。