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文本内容:
1、一去二三里
一、教学目标
1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字,会写“
一、
二、三”三个字,认识一种笔画“一”
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文
4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境
二、教学重点
1、认字写字
三、教学难点
1、辨认“
八、入”和“
九、几”
四、教学准备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片
五、课时安排2课时第一课
一、教学目标
1、复习巩固汉语拼音
2、认识12个生字,会写“
一、
二、三”三个字,认识一种笔画“一”
二、教学重点复习巩固汉语拼音
三、教学难点认识12个生字,会写“
一、
二、三”三个字,认识一种笔画“一”
四、教学过程
(一)、复习导入
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)
2、激趣导入开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!
(二)、观察图画,揭示课题
1、看图说话(示插图引导学生边观察边想象图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?
2、揭示课题有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题
3、指名读课题谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解“里”
(三)、图文结合,初读课文
1、教师范读课文
2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”
3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读
(四)、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学
3、全班交流在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字
(1)读一读出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读重点引导学生读准“
四、
十、三”变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读
(2)摆一摆人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆...。