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文本内容:
小学语文一年级下册课程编写说明威奢乡中心小学教师陈时义一.指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展的特点,致力于构建开放而有力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础
二、学生情况分析 经过上学期的教学,我对我班级的孩子有了一定的了解我班有61人,男生28人,女生33人,他们是6——8岁的孩子,都十分活泼可爱,聪明伶俐,但是他们的自我约束能力很差,学习习惯有待于提高个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息从去年的检测成绩上看,我班孩子的学业水平很好,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的但是他们都对学习充满了兴趣
三、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共设八个专题,分为八组多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇,内容丰富多彩“语文园地”包括四个栏目我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台八组之后有五篇选读课文最后是两个生字表具体内容及授课安排单元主题具体内容授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首春晓村居语文园地一12—15课时2家庭生活识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二12—16课时3保护环境识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领...。