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文本内容:
幼儿园愿景建构的基本问题研究与探索
1、愿景及幼儿园愿景的内涵“愿景”这一概念源于美国麻省理工学院彼得圣吉教授在其着作《第五项修炼》中提出的建构共同愿景buildingsharedvision他认为共同愿景就是发自团体成员内心的意愿具有强大的驱动力和创造力这一概念应用到学校教育也就产生了诸如学校愿景这一概念综合相关学校愿景研究方面的文献可以将幼儿同愿景定义为幼儿园的相关成员在回顾自身的历史和现实条件的基础上通过分享沟通等诸多方式将彼此共享的价值观信念与目的进行前后一致的陈述以及描绘出的幼儿园追求的理想蓝图从该定义可以看出愿景具有较强的抽象性未来性和指导性按照一些学者的观点愿景包含三个要素分别是价值观value使命mission和目标goa1价值观指的是组织所坚持、共享的、基本的、值得追求和独到的价值及信念使命指的是组织目前面临的挑战存在的价值和需要组织成员共同完成的任务目标指的是短期内组织想要取得的一些具体结果在这些要素中价值观是核心涉及对一系列问题的基本假定主要解决哪些行为是正确的和值得追求的根本它是制定使命和目标的依据一般而言这些价值观主要涉及幼儿园教育的以下假定1幼儿教育的目的;2幼儿应该学习什么;3幼儿是如何学习的;4幼儿园该如何教学;5该为幼儿提供什么样的学习环境;6幼儿同与家庭的关系等等
2、幼儿园愿景的来源明确了愿景的内涵之后紧接着考虑的问题就是“愿景”从哪里来?愿景的发展和确定会受到很多因素的影响这也导致愿景来源的多样化综合相关研究和实践可以发现愿景主要有以下几个主要来源
1、继承历史很多历史悠久的幼儿园,其创立者在开办之初就为其制订了清晰和具有发展潜力的愿景,后继者往往只需要自然继承即可,必要时可以根据幼儿园发展的实际对其内涵进行新的阐释和增减
2、自我发展这种方式指的是管理者带领全体幼儿园的员工,在回顾自己机构的历史的同时,立足当前的发展基础和现实条件,认真分析幼儿教育的发展趋势和本地区的条件,共同建构自己的共同愿景
3、借用移植这种方式指的是幼儿园的管理者或者员工直接从别的机构、一些教育哲学或者思想流派中借用语汇,直接或者稍加改造后作为自己的愿景
4、外部订购指的是幼教机构的管理者向...。