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文本内容:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿发展的指导作用及实践意义张向葵东北师范大学儿童发展研究中心,教授2001年7月2日,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的阶段《纲要》是遵循我国宪法和教育基本法律的精神,根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的单行法规文件它与其他有关幼教的教育行政法规一起,构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致性的、层次不同的幼教法规体系,共同推动我国幼教的科学化、法制化进程,促使幼教朝着更加健康、正确的方向前进《纲要》鲜明地体现着国家的意志,也为着所有幼儿的健康成长《刚要》本着“指导幼儿园深入实施素质教育”(《纲要》总则)的宗旨,对我国幼儿园教育的性质、地位、指导思想及其组织、实施和评价等各方面提出了基本的要求和原则性的规定,也可以说它是将我国幼儿教育长期以来的,特别是贯彻《规程》以来的行之有效的教育观念、方法、措施、经验等等,以法规的形式固定下来,通过国家的强制力来保证其实施,从而为我国幼教新世纪的发展构筑坚实的基础《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大,其实践意义深远当我们仔细解读,深刻领会《幼儿园教育指导纲要试行》以后,深深感到,《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想,已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前
一、《纲要》对幼儿发展的指导作用
(一)什么是《纲要》教育部制定的一系列法律法规使幼儿教育走上了依法治教的轨道回顾幼儿教育的发展历程,起到关键作用的三个法规文件就是《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》《规程》(于1989年6月5日以国家教育委员会令(第2号)发布,自1990年2月1日起试行)《纲要》是根据党的教育方针和《规程》制定的,是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件于2001年7月2日颁发在《纲要》中,细心的老师会看到这样一句话1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》同时废止值得注意的是,《纲要》与《幼儿园教育纲要(试行草案)》在结构上有两点变化第一,《纲要》将原来的生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等8个方面的内容压缩为健康、语言、艺术、社会、科学等五个领域;第二...。