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文本内容:
教学计划
一、教材分析 本册课本以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终 教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,朗朗上口,让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力
二、学生情况分析 这个学期我继续担任二年级两个班的音乐课二年级的大部份学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯有所好转,但聆听的习惯不尽人意总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来也有可能与他们爱表现的心理有关他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能简单地描绘出歌曲的意境,比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着 两个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一
三、学期教学目标
(一)感受与鉴赏
(1)感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行模仿
(2)感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化
(4)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应
(5)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞
(二)表现
(1)参与各种演唱活动
(2)知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应
(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪 (...。