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博奥幼儿园园本户外游戏活动案例研究问题幼儿游戏活动中的创造性班级中三班姓名赵雅倩时间2016年6月案例的源起游戏是幼儿的主要活动,幼儿通过游戏学习和成长幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展创造性游戏,是由幼儿独自想出来的游戏,目的是发展幼儿的主动性和创造性,主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏其中角色游戏是幼儿通过扮演角色,借助模仿和想象来创造性地反映周围的生活;结构游戏是利用积木、沙、石等材料建构各种物体,从而发展幼儿的设计创造才能;表演游戏则是让幼儿依据文学作品中的角色、情节和语言,进行创造性表演在游戏活动中,孩子们可以通过各种角色进行游戏的创造活动前思考在组织孩子们游戏时,着重在让孩子们自主活动游戏的创新上我们教师叫做好及时的介入与指导活动形式集体游戏、分组游戏案例分析案例一《好玩的报纸》游戏开始前我把这个问题抛给孩子们讨论怎样玩报纸需要注意什么问题黎俊凡是我们班聪明的小男孩,脑袋灵光,鬼点子多,他听到这个问题后接着说出了好的报纸的玩法例如当障碍、卷纸棒、放到身体上飞、报纸球等等于是让孩子们自由探索玩法这个时候,黎俊凡如同打了鸡血一样,先找到自己的好朋友,把自己想到的报纸的玩法与他的好朋友果果一起玩看到他们把自己刚刚想到的报纸的玩法都演示了一遍其中在把报纸当障碍时,他们自己又去拿了一张报纸,一个人踩在一块报纸上,再把另一块报纸放地上,这样一次类推完成报纸水上漂的小游戏,小脸上乐开了花看到他们这样玩,我说你们可以两人合作一起玩这个,经过提醒,黎俊凡迅速和果果牵好手,把报纸排整齐,准备提升自己创造的游戏难度可是在实施的过程中,两个人不能很好的同步完成前进,这时,其中一个人说“我们抱紧了,走就好走了”“我们可以一起跳”“我们来喊着
一、
二、三跳”就这样,远远的看到他们从报纸上自己玩自己创造的小游戏,其他孩子受到他们的启发,也与其他孩子们运用他们的方法进行游戏案例二某天的户外活动时间,我带着孩子们来到幼儿园的沙池玩耍孩子们看见沙子,抑制不住心里的喜悦,都想冲到沙子里玩以前看孩子们玩沙子,只知道他们很开心,而没有仔细观察过他们在玩沙子过程中的表现我把玩沙子的器具分发给...。