文本内容:
教学计划
1、教材概况分析本册教材内容主要引导学生由“美术与自我”逐步走向“美术与文化”,开展融绘画、立体表现与制作为一体的美术活动,逐步培养学生综合性学习能力本册中的课题内容丰富,由不同点切入美术教学,具体情况如下强调生活经验的题材《彩云衣》、《童年的影子》强调美术技法的题材《同一幅画》、《书包》、《星光灿烂》强调综合性探索的题材《图画文章》、《能干的帮手》、《飞天畅想》强调美术鉴赏的题材《巨匠童心》、《水墨诗心》、《团扇》、《石壁上的九色鹿》
二、全册教学目的
1、造型·表现运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言,选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料,表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等,传递自己独特的思想感情
2、设计·应用运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理,以及各种材料、制作方法,设计服装,改善环境与生活,并与他人交流创想意图
3、欣赏·评书了解中外有代表性的美术家,欣赏他们的美术作品,学会收集相关历史文化背景材料,辅助鉴赏通过描述、分析与讨论等方式,了解美术作品的内容、形式以及表现方法,并能用一些简单的美术语言,表达对美术作品的感受和理解
4、综合·探索通过综合性的活动,体现学科内和跨学科综合,体会美术与文学、美术与摄影、美术与社会、美术与传统文化的关系
三、学生基本情况五年级学生心理逐渐成熟,审美品位逐步提高,需要有效利用课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,因此,在“欣赏·评述”学习领域增加了内容,通过借鉴古今中外名家作品,学习艺术的表现方法,从多角度丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想
四、教改设想及措施本学期教学应注重意识性而不失精彩,得中有玩,实现现象探索与知识本质的关联在活动方式与教学组织方面,应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造,在具体情境中发挥本年级学生具体运用思维能力的优势,设置有启示意义的活动环节,师生互动交流、学生参与体验,关注学生的学习思维过程,让每个学生都参与活动每个学生都有机会,在过程中获取准确的学习方法与美术思维方式,使学生轻松愉快地投入学习中,保持对美术学习的持久兴趣
五、教学进度安排周次日期内容课时
13.2-
3.6巨匠童心
123.9-
3.13巨匠童心
133.16-
3....。